项目管理是一种特别适用于责任重大、关系复杂、时间紧迫、资源有限的一次性任务的管理方法。近年来，随着国际国内形势的发展，这些任务越来越多，人们对项目管理的呼声越来越强烈，专业活动也越来越频繁。国际项目管理发展的现状和特点是什么，中国应该如何发展项目管理已成为政府部门和各行各业共同关注的问题。I.虽然人类的项目实践可以追溯到几千年前，但从第一个专业的国际组织开始，项目管理作为一门科学的分析和研究并不长IPMA（International Project Management Association)1965成立才30多年。经过30多年的努力，国际专业人士对项目管理的重要性及其基本概念有了初步的共识。学习、培训教育机构、咨询服务机构、研发机构等各类专业组织如雨后春笋般涌现，竞相成长，发展势头迅速。据报道，一些国际知名的学术组织和大公司，如IEEE，IBM，Motorola, Boeing等等，也特别喜欢项目管理的知识体系和证书体系。通过分析国际项目管理的发展，可以总结三个特点和热点。三个特点是:· 全球化的时代特征 · 多元化的行业特点 · 专业学科特点 有三个热点:· 证书加热 · 培训热 · 软件热 1。项目管理的全球化发展。知识经济时代的一个重要特征是知识和经济的全球化。由于竞争的需要和信息技术的支持，促进了项目管理的全球化。具体体现如下：· 国际项目合作日益增多。国际合作与交流往往是通过具体项目实现的。通过这些项目，各国的项目管理方法、文化和理念也得到了交流和交流。· 国际专业活动越来越频繁。目前，每年都有许多项目管理专业的学术会议在世界各地举行，从数百人到数千人不等，吸引了各行各业的专业人士。· 国际共享项目管理专业信息。Internet随着发展，许多国际组织在国际互联网上建立了自己的网站，各种项目管理专业信息可以在网上快速查阅。例如，美国PMI 的"A Guide to the Project Management Body of Knowledge"整本书可以在线查看或下载。 项目管理的全球化不仅为我们创造了学习机会，也为我们提出了高水平的国际化发展要求。2、项目管理的多元化发展。由于人类社会的大部分活动都可以根据项目进行运作，当代项目管理已经深入到各行各业，以不同的类型和规模出现。在行业方面，建筑业的项目实践历史最悠久，其次是20世纪40年代美国的国防产业，然后是各行各业。现在，它也受到了高科技产业和各种大型社会活动的关注，并开始在这些领域发挥作用。对项目类型有不同的理解，如宏观、微观、重点、非重点、工程、非工程、硬项目、软项目等。由于项目类型的多样化，有些项目指的是大类别，如城市建设项目、技术改造项目，有些项目指的是一个小的具体任务，如举办运动会、举办培训课程等，非常不规范。反映在项目的规模上，也有类似的情况，项目的范围有大有小，涉及的行业、专业、人员也有很大的差异，主要反映在以下三个方面： 项目管理方面也有明显的进展。· 项目管理知识体系（PMBOK）不断发展和完善。PMI自1984年提出以来，数易其稿已被视为组织专业证书考试的主要内容。IPMA其他国家的项目管理组织也提出了自己的制度。 · 学历教育从学士、硕士到博士，非学历教育从基层项目经理 员到高层项目经理形成了层次化的教育培训体系。 · 对项目与项目管理的学科探索正在积极进行之中，有分析性的，也有综合性的，有原理概念性的，也有工具方法性的。国际项目管理组织目前正在积极筹备建立有关国际机构与论坛，以求发展全球项目管理的专业化与标准化问题。世界各国关于项目管理的专业书籍大量涌现，有关学科发展问题的呼声也很高。 4、当今国际项目管理发展的三个热点。· 证书制热。项目管理人员的素质是项目成功与否的关键，证书制是项目管理人员资质认证的制度。美国的PMI在PMBOK基础上开发了PMP认证制度，它代表了一种专业权威机构对从事项目管理人员的资质认可，也是一种牵引市场需求与学科发展非常有力的举措，从84年开始申报时只有50多人，到现在每年申报考试的有数千人，申请者不仅来自美国政府及各大企业，而且也开始扩展到了世界许多国家。国际项目管理协会IPMA (International Project Management Association) 在英国实施了多年的证书制基础上很快发展了一套ICB（International Competence Baseline，国际项目管理资质标准）体系。其特点是把项目管理人员的专业水平分为四个等级，通过一定的认证程度授予D、C、B、A四级证书。同时也允许各国的专业组织在ICB的基础上建立可以结合本国特点的NCB(National Competence Baseline，国家资质标准)，这一体系得到各国专业组织的关注，预期在国际上会有较快的发展。 · 培训热。由于项目管理从业人员日渐增多，培训的需求急骤增长，世界各国的学校，专业学术组织，专业培训机构，咨询公司等，纷纷提出可以满足各种层次需求的培训计划和方案。例如单是美国PMI从1998年3月到11月就安排了9次不同时间不同地点举办的研讨及培训班。一般每个班都有4?/FONT 6门课程可供选择，与专业证书考试相结合，两者是相得益彰。在欧洲，IPMA每年在丹麦的哥本哈根都安排有专业培训课程,内容广泛且注重实用性，如项目的准备与启动、项目的风险管理和多文化的项目管理等等。 · 软件热。在激烈竞争的环境下，面对各种复杂的项目有大量的信息、数据需要动态管理，要提高管理水平，提高工作效率，就必须使用先进的方法和工具，1996年PMI对项目管理软件测评时，所涉及的63个商品软件，从几十美元到几十万美元不等。有数据表明，在美国项目管理人员中有90%左右的人已在不同程度上使用了项目管理软件，有面向计划与进度管理的，有基于网络环境信息共享的，有围绕时间、费用、质量三座标控制的，有信息资源系统管理的等等。 综上所述，当代项目管理发展之快已超过了我们的想像，美国Fortune杂志预言，项目管理将是下一个世纪的首选职业，从上述分析可见，这一预言不是没有道理的。项目管理历来为我国有关领导所重视，但问题是行业分隔性强，政府部门较多地关注政策性问题，企事业单位往往把它作为临时性的任务处理（这也确实是项目管理的特点），任务结束也就很少过问了。因此在分析了当代项目管理发展的特点后，急需结合我国的现状，提出我们的发展思路。二、关于推进我国项目管理发展的几点思考当前世界为项目管理的发展提供了一个难得的机遇，如何抓住时机，努力使项目管理与我国社会经济协调发展已经是迫在眉捷的问题。为此我们提出如下建议。1. 面向市场、面向国际，加快我国项目管理在实践应用、理论研究、教育培训、学科建设等全面发展的步伐。在应用方面应特别注意认真总结我国多年来的项目实践，并结合我国实际，跟踪国际发展水平，建立起我国的项目库，案例库